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基于科学素养培育的高一生物教学设计探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今科技飞速发展、知识快速更新的时代，科学素养已成为个体适应社会和终身发展的关键能力。随着人工智能、基因编辑、生态保护等前沿科技和社会问题不断涌现，具备良好科学素养的人才能够更好地理解这些复杂现象，运用科学知识和方法做出明智决策，为社会发展贡献力量。2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，“科学素养提升行动”作为此次课程教学改革的重点任务之一，旨在落实教育、科技、人才“三位一体”布局战略要求，这凸显了科学素养在教育体系中的重要地位。

生物学作为自然科学的重要分支，对培养学生科学