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核心素养下小学信息科技融合教学研究

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核心素养与信息科技教学的关联逻辑

信息科技课程内容的重构与素养目标的内化机制

核心素养的信息科技课程内容重构是跨学科教学实施的内在驱动，其核心在于打破学科壁垒，将抽象的数字化思维、计算思维及工程思维具体化为可操作的跨学科学习情境。

在信息科技教学中，课程内容不再局限于算法流程或编程代码，而是依据核心素养的育人目标，整合数学逻辑、科学原理、语文表达及社会伦理等多元知识体系，构建问题驱动的跨学科项目式学习路径。这种重构机制确保了信息技术不再是孤立的工具性学科，而是作为支