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科学教学设计：实验方案与说课稿范例

一、教学设计总览

项目

内容

课题名称

探究影响摩擦力大小的因素

适用年级

小学五年级/初中八年级

课时安排

1课时（40分钟）

教学领域

科学·力学

核心素养

科学探究、科学思维、实验操作能力

二、实验方案设计

2.1实验课题

探究影响滑动摩擦力大小的因素

2.2实验目的

认识摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的存在。

通过实验探究，发现滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系。

学会使用弹簧测力计测量摩擦力，初步掌握控制变量法。

2.3实验原理

用弹簧测力计水平匀速拉动木块，此时拉力等于滑动摩擦力（二力平衡条件）。改变接触面粗糙程度或木块上砝码的重量，观察摩擦力变化。

2.4实验器材

器材名称

数量

备注

长木板（一面光滑、一面贴砂纸）

1块

可用木工砂纸处理

木块（带挂钩）

1个

约100g

钩码（50g）

3个

用于改变压力

弹簧测力计（量程5N）

1个

需提前调零

毛巾（可选）

1条

作为粗糙面替代方案

2.5实验步骤

准备阶段

将弹簧测力计调零，检查木块挂钩是否牢固。

将长木板水平放置于桌面。

探究一：接触面粗糙程度对摩擦力的影响

用弹簧测力计水平匀速拉动木块在光滑面上运动，记录读数。

将木块放在粗糙面（砂纸面或铺毛巾）上，同样匀速拉动，记录读数。

对比两次数据。

探究二：压力大小对摩擦力的影响

在光滑面上，只放木块