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本土化教育资源在主题学习中的融合实践案例

案例背景

随着教育改革的不断深化，主题式学习（ThematicLearning）作为一种强调知识整合与实践应用的教学模式，逐渐受到教育界的关注。然而传统的主题学习往往侧重于引入外来资源，忽视了本土化教育资源的开发与利用。本案例旨在探索本土化教育资源在主题学习中的融合实践，以提升学生的学习兴趣、文化认同和综合素养。

主题选择与设计

主题选择

选择主题为“家乡的非物质文化遗产”，原因如下：

文化相关性：非物质文化遗产是本土文化的重要组成部分，与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣。

教育资源丰富：家乡的非物质文化遗产资源相对丰富，便于采集和利用。