（2026秋）苏教版六年级数学上册 《7.1 用数对表示位置》ppt课件-新教材.pptxVIP

1用数对表示位置七确定位置

在具体情境中认识列和行的含义，初步理解数对的含义，会用数对描述具体情境中物体的位置。掌握用数对表示物体位置的方法。（重点）会用数对表示物体的位置。（难点）学习目标

生活中的数对中国象棋国际象棋情境导入

情境导入你知道平面图中的位置可以怎么表示吗？这节课我们学习用数对表示平面图中的位置。

探索新知严军的座位在哪里?(教材P104）严军的座位在第3组第4个。严军的座位在第4排第3个。

通常把竖排叫作列，横排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。探索新知

探索新知严军坐在第3列第4行，可以用数对（3，4）表示。张兰的座位可以怎样表示?（4，2）

探索新知黄芳的座位在第2列第4行，在方格图中找到表示黄芳座位的点，用数对表示出来。（2，4）黄芳

探索新知用数对表示平行四边形顶点A，B，C，D的位置。表示点A和点D的数对有什么相同和不同的地方?表示点B和点C的数对呢?(教材P105）（3,4）（2,1）（6,1）（7,4）行数相同列数不同行数相同列数不同

探索新知你能从数对中看出线段AD和BC相等吗?A（3,4）B（2,1）C（6,1）D（7,4）列数相差4，行数相等列数相差4，行数相等线段AD和BC相等

随堂小练下面是学校艺术节上同