第二单元 第1课时 分数四则混合运算（教学设计） 数学苏教版六年级上册2026新.pdfVIP

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第二单元第课时分数四则混合运算教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行分数四则混合运

算；明确整数运算律同样适用于分数，能运用运算律进行简便计算。

2.素养能力：结合实际问题经历列式、计算、对比的探究过程，培养知识迁移、归纳概

括以及灵活简算的能力，提升运算能力。

重点难点：

1.教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，能运用运算律进行简便计算。

2.教学难点：结合实际问题列出综合算式，根据算式特点灵活选择运算律简化计算。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】回顾整数四则运算及运算律，激活旧知，为分数四则混合运算的学习做

知识铺垫，实现知识迁移。

1.出示整数简便计算题，指名学生板演，集体订正：

45×23+45×7737+25+163+275101×86

2.提问引导：说一说计算时运用了哪些整数运算律？整数四则混合运算的顺序是什么？

3.引出课题：整数、小数有四则混合运算，分数同样也有，今天我们一起学习分