视界·探源·赋能——高中地理必修第一册“大气热力环流”项目式学习教学设计.docx

视界·探源·赋能——高中地理必修第一册“大气热力环流”项目式学习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）及2025年日常修订版的核心素养导向为根本指南。新课标清晰界定了地理学科的四大核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力；在2026年3月举办的晋中市新课标解读与AI赋能地理教学研讨会上，华东师大段玉山教授进一步强调了本次修订将学业质量标准从4级调整为3级，并强化了实践性与跨学科学习要求，明确提出“干中学”的课改方向-。基于此，本课依托于《第二章地球上的大气》整体的知识结构，以“大气热力环流”为锚