从规模引才迈向质量立教-中国高校人才引进服务洞察报告2025_42页_4mb.pptxVIP

目录;1;2;3;4;3.编制收紧：高校专任教师从增量扩张转向存量优化

据教育部公布的数据，2019年-2024年，无论是高校专任教师的总数还是各学校的专任教师数量，都呈现数量稳步增长但增速持续放缓的特征，从增量扩张转向存量优化，编制收紧。;校1.47万人。2023年，高等教育专任教师207.49万人，其中，普通本科学校

134.55万人；本科层次职业学校3.08万人；高职（专科）学校68.46万人；成

人高等学校1.41万人。2024年，全国共有高等教育专任教师216.35万人，其

中普通本科学校138.76万人，本科层次职业学校4.53万人，高职（专科）学校

71.70万人，成人高等教育学校1.35万人。

从构成来看，普通本科、高职专科、本科层次职业学校师资均呈低速增长，成人高校则呈小幅下降。

吉林大学任增元教授团队的研究1表明，结合2024年-2040年学龄人口和入学率测算出的高等教育在学总规模，再按照教育部18:1的生师比标准测算，并结合普通高校学生占比，推导出教师需求规模，见下图：;我国高校教师需求总量将呈“快速扩张－急剧收缩－小幅回升”的波浪式变

化：2034年达峰值403万人，其中普通高校专任教师需求将达峰值314万人。

但随着学生规模下降，到2040年教师需求将回落至约231万人，比峰值