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四年级上册劳动技术教学计划（核心考点全梳理）

一、指导思想

本教学计划严格依据义务教育劳动课程标准总体要求，立足小学中段学生身心发展规律、动手实践能力发展特点以及劳动素养培育核心目标开展编制工作。坚持以立德树人为根本教育任务，落实劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，摒弃重理论、轻实践的传统教学模式，构建理论认知、动手实操、习惯养成、责任培育四位一体的劳动课堂体系。

教学全过程聚焦学生劳动观念塑造、劳动技能掌握、劳动品质培养三大核心方向，引导学生理解劳动创造美好生活的基本内涵，摒弃轻视体力劳动、厌恶日常劳作的错误认知。结合四年级学生从低年级具象思维向抽象思维过渡的认知特征，设计梯度化劳动学习任务，兼顾基础性、实践性、趣味性与安全性，让学生在亲身参与家务劳动、校园劳动、手工制作劳动、生产劳动体验的过程中，掌握基础劳动方法，养成规范劳动习惯，树立尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品格，全面提升学生核心劳动素养。

同时贴合小学整体德育体系与综合实践活动课程要求，推动劳动教育与日常校园生活、家庭生活、社会基础实践深度融合，打破课堂教学的空间局限，实现课上教学指导、课下实践巩固、家校协同监督的一体化劳动教学模式，助力学生实现全面且均衡的综合素质发展。

二、学情分析

（一）学生整体认知基础

四年级学生已经经过前三年小学劳动课程的系统学习，具备最基础的自我服务劳动能力，能够独立完成