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基于学生核心素养的引导式教学实践

一、引言

随着教育改革的深入，教学目标正从传统的“知识本位”向“素养本位”转变。核心素养强调学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。然而核心素养的培养不能仅靠知识的灌输，更需要通过科学的教学模式来实现。

“引导式教学”作为一种以学生为主体、教师为主导的教学策略，通过创设情境、启发思考、搭建支架等方式，引导学生主动探索知识，从而在潜移默化中提升其核心素养。本文将从理论依据、实施路径及实践案例三个方面，探讨基于核心素养的引导式教学实践。

二、核心素养与引导式教学的内在联系

1.核心素养的内涵

核心素养主要包括三个方面：

文化基础：人文底蕴