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随班就读学生个别辅导记录4

一、学生基本信息与辅导概况

*学生姓名：小宇

*辅导日期：2023年X月X日

*辅导时间：下午第二节课后，约40分钟

*辅导地点：学校资源教室

*辅导教师：李老师

二、学生基本情况与近期表现分析

小宇同学为本班随班就读学生，主要表现为在语言理解与表达、以及数学逻辑思维方面存在一定挑战，尤其在复杂指令的执行和多步骤问题的解决上需要更多支持。其优势在于动手能力较强，对直观、形象的事物感兴趣，且有一定的学习意愿，渴望得到老师和同学的肯定。

近期表现：

1.课堂参与：在语文识字和朗读环节，小宇能跟随大家一起进行，积极性尚可，但对课文内容的深层理解和复述仍有困难。数学课上，对于单一知识点的直接应用问题基本能完成，但遇到需要转换思路或多步骤计算的题目时，容易出现畏难情绪，甚至会直接放弃。

2.作业完成：语文抄写类作业能按时完成，质量中等；阅读理解和看图写话部分完成度较低，常出现答非所问或仅写只言片语的情况。数学作业中，应用题是薄弱环节，审题不清或无法理解题意是主要问题。

3.社交与情绪：能与同桌及周围同学进行简单交流，情绪基本稳定。但在学习任务受挫时，偶尔会表现出烦躁，如抓头发、小声嘟囔“我不会”。

三、辅导目标

1.总目标：提升小宇对数学两步运算应用题的理解能力和解题信心，初步掌握审题和提取关键