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2026年湖南专用考试试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

数字人文视域下的湖湘文化研究正经历范式转型。传统湖湘文化研究依赖文献考据与田野调查，研究成果多以纸质专著或期刊论文呈现，受众限于学术圈。数字人文技术的介入，使研究对象从“文本”转向“数据”，研究方法从“定性分析”转向“定量与定性融合”，传播场域从“封闭学术空间”转向“开放数字生态”。

以《湖湘文库》数字化工程为例，该项目将2000余种湖湘文献进行OCR识别与语义标注，构建了包含1.2亿字、50万条人物关系、3000处地理坐标的数据库。研究者可通过“时空图谱”功能，直观呈现王船山思想在清代的传播路径——从衡阳船山书院出发，经长沙城南书院、岳麓书院，最终辐射至江浙闽赣；也可利用“情感分析”工具，统计谭嗣同《仁学》中“变”“新”“破”等关键词出现频率（分别为217次、189次、132次），量化其革新思想的强度。

这种转型并非技术对人文的“替代”，而是“赋能”。数字人文工具能快速处理传统研究难以应对的海量数据，但核心问题仍需人文研究者界定。如在“湖湘名人地理分布”可视化项目中，技术团队虽能提供清代湖湘进士籍贯热力图，却无法解释为何湘乡一地在晚清涌现23名进士（占全省14%）。此时需结合曾国藩家族教育传统、湘军崛起带来的资源流动等历史语境，才能完成从“数据现象”到“文化本质”的阐释。

值得