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我来编童话：《习作讲评课》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾童话写作的基本要素（丰富的想象、鲜明的角色、完整的情节、一定的寓意或趣味性），通过对习作范例的评析与讨论，进一步明确编写优秀童话的标准。指导学生学习运用恰当的修改符号和方法，对自己和他人的习作进行有效修改，提升童话的表达效果。

2.过程与方法：通过“赏评—讨论—修改—分享”的过程，激发学生参与习作评改的积极性。引导学生学会欣赏他人习作的优点，中肯地指出不足，并能从中汲取经验，应用于自身习作的修改与完善。

3.情感态度与价值观：感受童话创编的乐趣与魅力，培养学生的想象力、创造力和审美情趣。在互评互改中培养合作精神，乐于分享自己的习作成果，增强习作自信心。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生掌握童话习作的评改要点，能针对“想象是否新奇合理”“情节是否完整有趣”“角色是否鲜明生动”等方面进行评价与修改。

*教学难点：如何引导学生将评改过程中习得的方法内化为自身能力，灵活运用于修改自己的习作，使童话更具吸引力。同时，培养学生独立思考和客观评价的能力。

三、教学准备

1.教师准备：提前认真批阅学生的童话习作，梳理出普遍存在的优点和问题；选取具有代表性的优秀习作片段、待改进习作片段（注意保护学生隐私，可匿名或使用化名）；制作相关课件（PPT），包含习作要求回顾、优秀片段