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“工学结合”视域下高职学生公民意识教育的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着我国高等教育从精英化向大众化的转变，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，近年来取得了迅猛发展。教育部2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见版）显示，2009年我国高等职业教育在校人数已达1280万人，高职院校在数量和规模上都实现了大幅增长。然而，在快速发展的同时，高职教育也面临着诸多挑战，如何培养出适应社会发展和企业需求的高素质技能型人才成为关键问题。

在这样的背景下，“工学结合”人才培养模式应运而生。它将学生在学校课堂的学习与在企业