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比较教育学题目及详解

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

被学界公认为“比较教育学之父”，首次提出不能孤立研究外国教育制度的学者是

A.英国教育家萨德勒

B.捷克教育家夸美纽斯

C.美国教育家杜威

D.瑞士教育家裴斯泰洛齐

答案：A

解析：萨德勒是比较教育学学科成型阶段的核心奠基人，首次提出要把外国教育制度置于其背后的民族文化、历史传统语境中研究，奠定了因素分析研究范式的基础。夸美纽斯是近代教育学学科的奠基人，并未专门开展系统的跨国教育比较研究；杜威是实用主义教育思想的代表人物，主要研究本土教育改革实践；裴斯泰洛齐是近代要素教育理论的提出者，核心贡献是贫民教育实践探索，三者都不符合“比较教育学之父”的定义。

首次正式提出“比较教育学”学科概念、发表相关研究专著的学者是

A.英国学者阿诺德

B.法国学者朱利安

C.德国学者赫尔巴特

D.中国学者陶行知

答案：B

解析：法国学者朱利安是比较教育学学科的首位倡导者，在其公开出版的著作中首次明确提出“比较教育”的概念，还设计了跨国教育数据统一收集的初步框架。阿诺德是后续英国比较教育研究的代表人物，赫尔巴特是传统教育学派的奠基人，陶行知是我国近代本土教育改革的代表人物，均不符合题干描述。

以下不属于比较教育学传统核心研究领域的是

A.跨国教育制度比较

B.各国教育政策演化路径分析

C.不同文化语境下的课堂教学