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初中生物跨学科实践活动模式创新研究

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研究背景与意义

时代背景与学科发展的内在需求

随着全球教育改革的深入推进，核心素养导向的课程体系已成为基础教育发展的主流趋势。初中阶段的学生正处于世界观形成和认知结构逐步完善的敏感期，其对生物学知识的学习兴趣往往局限于书本教材的静态呈现，缺乏将生物学知识与现实生活、科学技术及社会文化进行深度交融的实践体验。当前，传统生物教学存在重理论轻实践、重分科轻整合、重知识传授轻能力培养等弊端，难以有效激发学生的探究欲望和创新思维。

在此背景下，打破学科壁垒，构建跨学科学习模式