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契诃夫《苦恼》赏析教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解契诃夫及其创作风格；把握小说的主要情节、人物形象（姚纳）和核心主题；理解“苦恼”的多层含义及其在文中的具体体现。学习通过细节描写、对话描写、环境描写来刻画人物、揭示主题的写作手法。

2.过程与方法：通过反复诵读、文本细读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主分析姚纳的形象特征及其悲剧命运的根源，体会作者渗透在字里行间的情感态度。

3.情感态度与价值观：感受19世纪俄国社会底层小人物的生存困境与精神痛苦，理解作品所揭示的社会冷漠与人情淡薄的现象，培养学生的人文关怀精神和对社会现实的反思能力。体会契诃夫式的“含泪的微笑”的讽刺与悲悯。

二、教学重点与难点

1.教学重点：深入理解姚纳的“苦恼”的内涵（丧子之痛、无人倾诉的孤独感、被社会漠视的悲哀）；分析姚纳的人物形象及其典型意义。

2.教学难点：理解小说以“向马倾诉”作结的深刻寓意；体会契诃夫短篇小说“以小见大”的艺术特色及其批判现实主义的创作风格。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含作者简介、写作背景、重点字词、关键问题、相关图片或音频片段的课件；印发《苦恼》文本。

2.学生准备：预习课文，借助工具书解决生字词；初步感知故事情节，思考姚纳的“苦恼”是什么。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师提问：“同学们