2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：昼夜交替现象.docxVIP

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《2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：昼夜交替现象》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，围绕“昼夜交替现象”这一核心主题，完整呈现了从课标解读、教材解析到课堂教学实施、评价反思的全流程设计方案。文档以地球与太阳的相对运动假说为探究主线，通过模拟实验验证成因，引导学生经历完整的科学探究过程。

文档适用于小学五年级科学教师进行备课参考，也可作为教研组集体备课的研讨素材。教师可根据实际学情和教学条件灵活调整各环节的时间分配与活动设计。

项目

内容

课程题目

昼夜交替现象

核心内容

地球自转产生昼夜交替；提出并验证相对运动假说；模拟实验设计与操作

面向群体

小学五年级学生

教学重点

通过模拟实验理解昼夜交替的成因

教学难点

区分“地球自转”与“太阳绕地球转动”两种假说；建立空间运动想象

课时安排

1课时（40分钟）

课型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于“地球与宇宙科学”领域的核心内容。课标明确指出，5—6年级学生应“知道地球自转产生昼夜交替现象，了解地球自转的方向和周期”。

这一要求体现了从现象观察到成因探究的认知递进。学生不仅要描述昼夜交替的表象，更要通过模拟实验理解其背后的科学原理。

从素养维度看，本课重点培养科学探究能力和科学思维。学生需要学会提出假说、