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冀教版小学数学五年级下册《分数除法》教学设计

一、教学内容

冀教版小学数学五年级下册《分数除法》单元（具体课时可根据教材进度调整，此处以分数除法的意义及计算法则为核心展开）

二、教材分析

本单元是在学生已经学习了整数除法的意义和计算方法、分数的意义和性质、分数乘法的意义和计算方法的基础上进行教学的。分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的计算法则的推导和理解，是本单元的重点和难点。学好这部分内容，不仅能够拓展学生对除法运算的理解，完善分数四则运算的知识体系，也为后续学习比、百分数等知识奠定坚实的基础。教材通常通过具体情境引入，引导学生借助已有的知识经验，通过动手操作、观察、比较、归纳等方式自主探究分数除法的计算方法，体现了“转化”的数学思想。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，但仍需要具体形象的支撑。他们对整数除法的意义理解深刻，对分数乘法的计算也已掌握。在学习分数除法时，学生可能会自然地联想到整数除法与分数乘法的知识，但对于“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”这一算理的理解，可能存在困难，容易停留在机械记忆法则的层面。因此，教学中需要创设贴近学生生活的问题情境，提供充分的动手操作和合作交流的机会，引导学生从具体实例中感知、理解算理，经历知识的形成过程。

四、教学目标

1.知识与技