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1高中英语自主学习与合作探究素养的核心内涵演讲人

高中英语自主学习与合作探究素养的核心内涵01高中英语自主学习与合作探究素养的落地实施路径02高中英语自主学习与合作探究素养的评价体系构建03目录

高中英语学习能力素养｜自主学习与合作探究课件

各位一线高中英语教师、教研同仁大家好，我是从事高中英语教研工作12年的省级教研员，本次课件的核心内容，是结合新课标对英语学科核心素养的要求，以及我近年来调研17所省市示范高中英语课堂的实践经验，系统拆解自主学习与合作探究两类核心能力的培养逻辑与落地方法。以往我们的英语教学常陷入“重知识输入、轻能力培养”的误区，学生被动背单词、刷习题，考完试就把英语丢在一边，完全没有形成长期的语言应用能力，而自主学习与合作探究素养的培养，本质上是要把“教师驱动的被动学习”转化为“学生主动的能力建构”，为学生的终身语言学习打底。以下我将从核心内涵、实施路径、评价体系三个层面逐层展开说明。

01高中英语自主学习与合作探究素养的核心内涵

高中英语自主学习与合作探究素养的核心内涵要做好两类素养的培养，首先要明确其具体构成，避免把“自主学习”等同于“自己做题”、把“合作探究”等同于“小组讨论”的认知误区。

1自主学习素养的构成维度自主学习不是放任学生自由学习，而是引导学生形成可迁移的主动学习能力，核心包含三个层级：

1自主学习素养的构成维度1.1元认知规划能力即学