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语文联考试题五

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

中国传统美学向来重视“兴”的作用，“兴”既是诗歌创作的重要手法，也是审美体验的核心环节。孔子提出“诗可以兴”，将“兴”与“观”“群”“怨”并列为诗歌的四大功能，足见其在传统文论中的重要地位。“兴”的本义是“起”，指由一物触发起对另一物的联想与感悟，这种联想并非逻辑推理的结果，而是基于事物间的隐性关联，带有直觉性与突发性。

在创作层面，“兴”体现为“托物起兴”，诗人由自然物象或日常琐事入手，引出内心深处的情感与思想。《诗经》开篇“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣起兴，引出对“窈窕淑女，君子好逑”的向往，便是典型例证。这种手法并非简单的类比，而是通过物象的象征意义，搭建起主观情感与客观世界的桥梁，使情感表达更含蓄、更有韵味。与“比”的明喻不同，“兴”的关联更为隐晦，需要读者在阅读中主动参与，通过联想完成意义的建构。

在审美层面，“兴”意味着审美体验的生成离不开主体的能动参与。读者在接触文本时，并非被动接受信息，而是借助“兴”的机制，调动自身的生活经验与审美积累，与文本形成互动。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，读者若能通过“菊”“南山”等意象，兴起对田园生活的向往、对自由境界的追求，便完成了审美体验的闭环。这种