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高等学校教学比赛中思政元素融入课堂实例

一、前言

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，高校课堂教学不仅是传授知识的平台，更是价值引领的关键阵地。在各类教学比赛中融入思政元素，是推动课程思政建设的重要途径，要求教师深入挖掘各学科专业所蕴含的育人元素，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，实现全程育人、全方位育人。

二、理念与需求分析

政策导向：国家层面强调“三全育人”，要求所有课程承担育人责任。

学科需求：各学科建设需回应国家战略需求，培养服务国家发展的高素质人才，需要结合专业特色进行价值引导。

学生需求：大学生思想认识水平不断提高，但也面临着多元价值观交织的挑战，需要课堂教育提供正确的价值坐标。

教学创新要求：教学比赛鼓励创新教学方法，将思政元素自然融入课堂能体现创新性和教学智慧。

三、融入原则

价值引领性：紧扣立德树人根本任务，引导学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

知识契合性：与专业知识有机融合，避免生硬嫁接和刻意拔高，做到“如盐入水”。

语境适宜性：改造教学话语系统，用好课堂教学主渠道，营造能够自然体现潜移默化育人效果的教学语境。

类型多元性：结合课程性质、内容特点等，灵活运用案例教学、专题嵌入、价值辩析等多种融入方式。

四、课堂实例（案例）

实例一：大中小学“课程思政”同向同行协同育人研讨

课程名称：思想政治课程

融入