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群文阅读：《科学的语言与文学的语言》教学设计

引言：语言的双翼——科学与文学的交响

语言是人类思维的载体与交流的工具，它以多种面貌呈现于我们的生活之中。在浩如烟海的文本世界里，科学的语言与文学的语言犹如一对羽翼，承载着人类对世界的认知与情感。科学语言以其精确、客观、逻辑的特质，揭示自然规律与宇宙奥秘；文学语言则以其形象、情感、想象的魅力，描绘人生百态与心灵图景。引导学生辨识、理解并欣赏这两种语言的特质与功能，不仅有助于提升其阅读理解能力与语言运用水平，更能培养其理性思维与审美情趣，为他们未来的学习与生活奠定坚实的语言基础。本教学设计旨在通过群文阅读的方式，让学生在比较与探究中，深入体会科学语言与文学语言的异同，感受语言的丰富性与表现力。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过阅读不同类型的文本，初步感知并概括科学语言与文学语言在表达目的、特点上的差异。

2.培养学生筛选、提取、整合信息的能力，并能运用比较阅读的方法分析文本语言特色。

3.提升学生对语言的敏感度，学习根据不同的表达需求选择恰当的语言风格。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究、班级交流讨论等方式，引导学生主动参与文本解读。

2.运用比较阅读法，对比分析科学文本与文学文本在遣词造句、修辞手法、表达方式等方面的不同。

3.通过情境创设和语言实践活动，加深学生对两种语言特点的理解与运用。