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2025年职业教育与培训课程开发手册

第1章职业教育理念与战略导向

1.1新时代职业教育使命与角色定位

在构建“双循环”新发展格局背景下，职业教育被明确定位为服务中国式现代化的关键支撑力量，其核心使命是从单纯的技术培训向“大国工匠”与“大国能工”的培育体系转型，旨在通过高质量技能人才培养，增强产业链供应链韧性和安全水平。依据教育部《教育强国建设规划纲要》，职业教育需全面融入国家人才强国战略，重点聚焦先进制造业、现代服务业及战略性新兴产业，确保毕业生在关键核心技术领域的供给能力，实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越。

角色定位上，职业教育需打破“精英化”传统，构建面向全民的终身学习体系，成为社会技能提升的“加油站”和劳动者职业生涯发展的“助推器”，覆盖从大中专毕业生到在职技能人才的全生命周期。在产教融合实践中，职业教育承担着深化校企合作、共建产业学院的功能，需通过“订单式”培养模式，精准对接区域产业需求，将企业真实项目引入课堂，实现人才培养与产业需求的无缝对接。针对数字化转型，职业教育肩负着培养“数字工匠”的使命，需将、大数据等前沿技术融入教学全过程，推动学生从“操作型”向“创新型”技能转变，提升其在智能制造场景中的综合解决能力。

国际视野下，职业教育需对标德国“双元制”、美国“学徒制”及日本“终身雇佣”等国际先进经验，探索具有中国特色的职业教育发展路径