课本之外的趣味知识｜探访湿地生态精品课.pptx

1课程开发背景与核心目标演讲人

课程开发背景与核心目标01精品课的实践设计与教育价值延伸02实地探访核心内容：从抽象概念到具象认知的拓展03课程总结04目录

课本之外的趣味知识｜探访湿地生态精品课

我作为一名从事湿地科普教育工作近十年的从业者，多年的一线教学经历让我深刻感受到，现行教材中关于湿地生态的内容多为概念性总结，受篇幅限制无法呈现湿地鲜活的生态细节，因此我们结合多年实地探访经验，开发了这门走出教室的湿地生态精品课，旨在通过实地观察、亲手探究，补充课本知识，建立对湿地生态的完整认知。接下来我将从课程设计背景、核心探访内容、实践教学安排三个部分展开介绍，最后总结课程的核心价值。

01课程开发背景与核心目标

1课本知识与实地认知的现实衔接缺口中学地理、生物教材中对湿地的介绍，多集中在定义、类型、主要功能几个板块，内容偏宏观概括，我在近年的教学调研中发现，超过80%的中小学生对湿地的认知仅停留在“地球之肾”的标签，超过60%的城市学生从未踏入过成片的自然湿地，对湿地生物的生存智慧、生态系统的运行逻辑没有具象认知。前年我在杭州湾湿地带领小学研学团，有学生指着红树林问“这就是课本里说的红树？为什么树皮不是红色的”，这个问题让我更加确定，课本的文字描述无法替代实地感知，很多藏在湿地里的趣味知识，只有走进现场才能体会，这就是我们开发这门探访课的核心初衷。

2本精品课的核心设计目标1.