大学生思想报告(3篇).docxVIP

大学生思想报告(3篇)

第一篇

进入大三学年第二学期以来，我结合学校开设的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程深度研学要求，跟进学习2024年全国两会精神、习近平总书记对青年工作的系列重要指示、“千万工程”经验案例等内容，在原原本本读原著、走进乡村做实践、对照要求找差距的过程中，不断校准自身思想坐标、破除认知误区、明确成长方向，现将近期思想动态、认知提升、存在不足与改进方向梳理报告如下。

这学期的思政课不再是以往老师讲、学生听的传统模式，课程要求每个小组结合一个专题开展为期一个月的实地调研，我所在的小组选择的专题是“数字技术助力共同富裕的乡村实践”，调研地点选在了距离学校三百多公里的宁德市霞浦县畲族乡茶湾村。出发之前，我对“共同富裕”“千万工程”这些概念的认知还停留在课本的表述和新闻的镜头里，总觉得这些宏大的国家战略离自己的日常学习生活很远，甚至在准备调研方案的时候，还想着按照之前写课程论文的思路，找几个公开的统计数据，套上理论框架，凑够字数就能拿到高分。直到真正走进茶湾村，住了整整二十天，跟着驻村干部走家串户、跟着村民上山采茶、跟着合作社的团队一起筹备直播带货，我之前的很多刻板认知才被实实在在的经历一点点打破。驻村干部林书记是2019年从省农业农村厅下派到村里的，刚到村里的时候，茶湾村还是个典型的空心村，青壮年大多外出打工，留在村里的基本是老人和孩子，村里的路是泥巴路，下