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2025-2026学年会计教学设计题

一、教学内容分析围绕《中级财务会计》“收入确认与计量”章节，聚焦五步法

把科技公司案例改成短视频片段用视觉冲击力快速聚焦问题下节课会尝试在巩固练习中加入审计师角色扮演让学生站在第三方视角重新审视五步法的应用逻辑课后批改练习册时发现学生对时段时点判断的混淆率依然较高看来单直接计入财务费用分摊至未实现融资收益冲减收

框架下的合同履约义务识别、交易价格确定与分摊、履约义务完成时点判断等核

心内容，涉及可变对价、重大融资成分等特殊情形处理。承接学生已掌握的会计

要素、权责发生制及资产确认逻辑，深化收入作为利润表核心要素与资产负债表

项目的动态关联，引导从静态要素认知转向交易实质的动态判断，衔接合同法基

础与会计确认的交叉应用。

二、核心素养目标运用会计思维分析合同交易实质，识别履约义务；基于职业判

断确定交易价格及分摊逻辑；处理可变对价、重大融资成分等特殊情形；强化会

计信息真实性责任意识，形成动态交易判断能力。

三、学情分析

学生已具备会计要素、权责发生制等基础知识，但对收入确认五步法的系统应

用尚不熟练。知识层面，能理解静态会计要素定义，但缺乏对复杂交易合同实质的

入作为利润表核心要素与资产负债表项目的动态关联引导从静态要素认知转向