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小学语文课程教学设计范例汇编

一、导入新课

播放青蛙的视频，学生观察后提问：

你们见过这种小动物吗？

它们长什么样子？

介绍小蝌蚪和青蛙的关系，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

二、初读课文，识记生字

学生自由朗读课文，用铅笔圈出生字词。

同桌合作认读生字卡片，互相纠正发音。

教师重点指导：

蝌（kē）-蝌蚪

蚪（dǒu）-蚪蚪

妈（mā）-妈妈

三、精读课文，理解内容

重点段落分析（第二自然段）：

学生默读，思考：小蝌蚪在找妈妈时遇到了谁？

指名回答，教师出示图片辅助理解。

练习朗读，注意语气的变化。

仿写句子：

“我的妈妈有长长的辫子。”

“青蛙妈妈有翠绿的眼睛。”

四、拓展延伸

分角色朗读课文，体会小蝌蚪的心情。

绘画：画出小蝌蚪和青蛙的样子，写上简单的文字说明。

作业设计

抄写生字词2遍。

家长陪伴朗读课文，完成小蝌蚪到青蛙的变形图解。

二、二年级下册《春日散记》教学设计

教学目标

认识“惠、蒙”等13个生字，会写“探、溪”等5个生字。

有感情地朗读课文，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。

学会运用比喻句描写景物。

教学重难点

重点：识记生字，理解课文内容。

难点：体会作者对春天的喜爱之情，学习比喻句的运用。

教学准备

生字卡片

图片：春天的风景

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

展示雾景图片，提问：

你见过雾吗？

雾是从哪里来的？

引出课题《山谷的雾》，介绍雾的特