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劳动教育教案（全册）

一、劳动教育课程整体教学总览

（一）课程设计指导依据

本全册劳动教育教案严格遵循《义务教育劳动课程标准》核心育人要求与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，紧扣立德树人根本教育任务，落实“五育并举”全方位育人教育方针。课程立足中小学学生身心发展规律、认知成长特点与实践能力梯度发展需求，构建系统化、层次化、生活化的劳动教育教学体系。

本教案摒弃碎片化、形式化的劳动教学模式，以培育学生劳动核心素养为核心目标，聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四大核心素养的协同培育，覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大核心劳动任务群，兼顾基础劳动技能习得、劳动价值认知塑造与劳动品格涵养，适配中小学全学段常态化劳动教学、综合实践活动、课后服务劳动拓展等多元教学场景，可直接应用于课堂教学、校本课程开发、劳动实践社团活动等教育场景，具备极强的通用性、系统性与实操性。

（二）课程总体育人目标

1.劳动观念培育目标

引导学生深刻认知劳动的本质价值，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确劳动价值观，摒弃轻视体力劳动、厌恶基础劳动的错误认知。帮助学生理解劳动是人类生存发展、社会进步的根本动力，明晰一切美好生活都源于劳动创造，建立尊重劳动、尊重劳动者、尊重劳动成果的基本认知，主动认同劳动的育人价值与社会价值。

2.劳动能力提升目标

依托分层递