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《梦游天姥吟留别》情境式默写

李白的《梦游天姥吟留别》以其奇诡的想象、雄健的笔力和深邃的情感，成为中国古典诗歌宝库中一颗璀璨的明珠。情境式默写不仅是对文本记忆的考查，更是对诗歌意境、情感及艺术手法的深度理解与再现。以下将结合诗作的具体情境，设计默写题目，以期帮助读者更好地领略这首浪漫主义杰作的魅力。

一、何为情境式默写及为何要进行情境式默写

情境式默写，顾名思义，是将需要默写的诗句置于其原本的语言环境、意境氛围或特定的逻辑关系中进行考查。它要求默写者不仅能机械记忆诗句，更要理解诗句的含义、所承载的情感以及在全诗结构中的作用。

进行情境式默写，有助于：

1.深化文本理解：脱离了孤立的字词句，在具体情境中把握诗句，能更深刻地理解其内涵。

2.提升鉴赏能力：通过情境的还原，能更好地体会诗人的情感起伏、艺术匠心和诗歌的意境美。

3.增强记忆效果：与情境相结合的记忆，远比孤立的背诵更为牢固和持久。

4.学以致用：在理解基础上的记忆，能让经典名句在合适的语境中被自然运用。

二、《梦游天姥吟留别》情境式默写题设计

（一）开篇起兴，心向往之

诗人开篇并未直接描绘天姥山，而是以瀛洲的虚无缥缈反衬天姥山的真实可感，并点出其令人神往的缘由。

1.李白在《梦游天姥吟留别》中，首先以虚幻的海外仙山“瀛洲”起笔，用“瀛洲，烟涛微茫信难求”两句极言其不可寻觅，继而转入对天姥山的描写，形成对比