高中政治信息技术与学科教学融合教学案例2.docxVIP

高中政治信息技术与学科教学融合教学案例2

一、案例背景与设计理念

在信息技术日新月异的今天，学生获取信息的方式、认知习惯以及思维模式都发生了深刻变化。高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，亟需顺应时代发展，积极探索信息技术与学科教学深度融合的有效路径。本案例以《文化生活》模块中“文化传承与创新”为核心议题，旨在通过议题式教学与信息技术的有机结合，引导学生在数字化环境中主动探究、合作学习，提升其政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养，同时培养其数字资源获取与甄别、数字内容创建与表达、数字安全与伦理等数字素养。

本案例的设计理念在于：将信息技术不仅视为辅助教学的工具，更作为学生学习的认知伙伴和探究平台。通过创设真实、复杂的数字化学习情境，引导学生围绕“如何让古老的中华文化在数字时代焕发生机与活力”这一总议题，分解为若干子议题进行深度探究。在这一过程中，教师通过精心设计的任务链，驱动学生运用信息技术搜集资料、分析问题、构建观点、展示成果，实现知识建构与能力提升的统一。

二、教学目标

（一）核心素养目标

1.政治认同：通过感受中华优秀传统文化在数字时代的传承与创新成果，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析数字技术对文化传承与创新的双重影响，培养理性思维和批判精神。

3.法治意