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高阶思维课题立项申报书

一、封面内容

高阶思维与教育创新研究项目

张明远（教授）

北京师范大学教育科学学院

2023年11月20日

应用研究

二．项目摘要

本项目聚焦于高阶思维能力的培养与教育实践的创新融合，旨在探索其在基础教育阶段的有效实施路径。通过整合认知科学、教育心理学及学习科学的前沿理论，项目将系统分析高阶思维的核心要素，包括批判性思维、创造性思维及问题解决能力，并构建一套可操作的评价体系。研究采用混合研究方法，结合定量分析（如认知任务测试）与定性研究（课堂观察、师生访谈），深入考察不同教学模式（如项目式学习、探究式教学）对高阶思维发展的促进作用。预期成果包括：一是形成一套基于证据的高阶思维评价指标；二是开发一系列适用于不同学段的课程模块与教学策略；三是提出政策建议，推动教育体系对高阶思维培养的系统性支持。本项目不仅为教育实践提供实证依据，也为相关理论研究补充新视角，具有显著的应用价值与学术意义。

三.项目背景与研究意义

在全球化与信息化日益深入的今天，社会对人才的能力结构提出了全新的要求。传统教育模式侧重于知识的灌输与记忆，而忽视了学生高阶思维能力的发展，这已成为制约个体终身学习和适应未来社会的重要瓶颈。高阶思维，作为个体认知能力的核心组成部分，包括批判性思维、创造性思维、问题解决能力、决策能力以及沟通与协作能力等，是推动创新驱动发展战略、提升国家核心竞争力的关键要素。