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王崧舟《慈母情深》教学实录

一、开篇：情境导入，奠定情感基调

师：（语调沉稳，目光温和地扫视全班）同学们，我们每个人都有一位母亲。在你的记忆深处，母亲的哪一个眼神，哪一个动作，或者哪一句叮咛，最让你难以忘怀？（稍作停顿，给予学生思考时间）可以和同桌小声交流一下。

（学生开始小声交流，课堂气氛逐渐活跃起来，一些学生脸上露出回忆的神情。）

师：（待交流声渐息）看来，母亲在我们心中都留下了深深的烙印。今天，我们要走进著名作家梁晓声的一篇散文——《慈母情深》。（板书课题：慈母情深）请大家齐读课题。

生：（齐读）慈母情深。

师：“深”字，你们想到了什么？

生1：深厚。

生2：深沉。

师：是的，这份母爱，究竟有多深厚，多深沉？让我们带着这份疑问，也带着对母亲的敬爱之情，一同走进课文。

二、初读：整体感知，梳理文脉

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同学或老师。同时，思考一下：课文主要写了一件什么事？

（学生自由朗读，教师巡视，不时俯身倾听个别学生的朗读，并给予轻声指导。教室里响起朗朗的读书声，初读的声音里带着对文本的好奇。）

师：（待学生朗读完毕）好，同学们读得都很投入。课文中有一些词语，我们一起来看看。（出示课件：龟裂、攥着、缝纫机、疲惫、耽误、数落）谁来读一读？

（指名学生朗读，纠正“龟裂”的“龟”读jūn，“攥着”的“攥”读zuàn