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2025-2026学年傣族舞蹈教学设计

一、教学内容分析

蹈符号的认知二核心素养目标审美感知感知傣族舞蹈三道弯体态的曲线韵律与造型之美艺术表现规范孔雀手型准确运用呼吸与体态配合展现舞蹈质感文化理解理解傣族舞蹈的文化内涵增强民族文化自信三学情分析高中阶段学生虽具备较好的肢体协调性与柔韧性但在三道弯这

本章节内容聚焦于傣族舞蹈中的“三道弯”体态与孔雀手型，这不仅是动作的

规范，更是傣族人民生活哲学的肢体外化。教材编排紧扣“体态—手型—步法”的

递进逻辑，从静态的“一指禅”到动态的“起伏步”，层层剥离动作表象，直抵民

族韵律的核心。这一内容承接了学生已掌握的汉族民间舞基础，但更强调“松弛与

内收”的矛盾统一，要求在肢体的延伸中寻找呼吸的支点。通过这一板块的教学，

旨在打破刻板的动作程式，让学生在呼吸与律动的交替中，重构对民族舞蹈符号的

认知。

二、核心素养目标

审美感知：感知傣族舞蹈“三道弯”体态的曲线韵律与造型之美。

艺术表现：规范孔雀手型，准确运用呼吸与体态配合，展现舞蹈质感。

学生已掌握的汉族民间舞基础但更强调松弛与内收的矛盾统一要求在肢体的延伸中寻找呼吸的支点通过这一板块的教学旨在打破刻板的动作程式让学生在呼吸与律动的交替中构对民族舞蹈符