《他们那时候多有趣啊》教学设计2.docxVIP

《他们那时候多有趣啊》教学设计2

一、设计理念与学情分析

《他们那时候多有趣啊》作为一篇构思巧妙的科幻短篇，其核心魅力在于通过未来与过去的教育场景对比，引发读者对科技、人性及教育本质的深层思考。本教学设计（第二稿）在第一稿基础上，更侧重于引导学生在文本细读中品味对比手法的妙处，激发其想象力，并将文本与现实生活勾连，从而实现从“有趣”到“有思”的认知提升。

学情方面，学生已具备初步的文本分析能力，对科幻题材抱有浓厚兴趣，但对于“对比”手法在塑造人物、凸显主题方面的作用可能理解不够深入，对科技发展与人文关怀之间的关系也缺乏系统思考。因此，教学中需搭建阶梯，引导学生从现象到本质，逐步深化理解。

二、教学目标

1.知识与技能：

*准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，理解“有趣”的深层含义。

*学习并体会对比手法在文中的运用及其表达效果。

*初步培养学生的科幻想象力和批判性思维能力。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，梳理文中未来学校与过去学校的不同之处。

*通过对比分析、情境想象、讨论交流等活动，深入理解文章主旨。

3.情感态度与价值观：

*感受科技发展对人类生活方式的影响，辩证看待科技进步与人文情感的关系。

*珍惜当下的学习生活，培养对知识的热爱和对真情实感的珍视。

三、教学重难点

*重