传承与创新：杨贤江“全人生指导”思想对当代青少年教育的启示.docxVIP

传承与创新：杨贤江“全人生指导”思想对当代青少年教育的启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

杨贤江，作为我国早期卓越的马克思主义教育理论家、杰出的青年运动领导人，其“全人生指导”思想的诞生有着深刻的时代背景。20世纪初，中国正处于社会大变革时期，内忧外患严重，传统教育体系已无法满足社会发展需求，新式教育虽有所兴起，但仍存在诸多弊端，过于注重知识传授，忽视学生综合素质培养。与此同时，青年群体在思想、生活、职业等方面面临诸多困惑与迷茫，急需科学系统的指导。在此背景下，杨贤江基于对马克思主义教育理论的深入研究与实践，提出“全人生指导”思想，旨在引导青年全面发展，适应