《选举班委会》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册.docxVIP

《选举班委会》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册

一、学情分析

经过《热爱班集体》一课学习，四年级学生已建立基础集体主人翁意识，认可班级需要专人组织管理，但对“班委会”“民主选举”概念认知模糊。学生存在三类典型认知偏差：第一，认为班委只是老师安排的“小帮手”，选举由老师决定即可；第二，选举投票优先选择好朋友，无法客观评判候选人能力；第三，觉得只有成绩好的同学才能当选班委，忽略责任心、服务意识等核心标准。

四年级学生具备基础表达能力，乐于参与模拟活动，适合通过课本案例辨析、模拟选举流程、岗位分工图表实操，具象讲解民主选举规则；同时学生好胜心较强，部分学生落选后容易产生负面情绪，课堂需要同步引导“无论是否当选，都能参与班级建设”，平衡权利与责任认知，培育平和、理性的集体心态。

二、教材分析

本课为本单元第二课，承接第一课集体情感教育，转向班级民主自治实操教育，是连接“热爱集体”与“协商事务”的中间桥梁。教材整体分为三大核心板块，逻辑层层递进：第一板块《班委会有哪些岗位》，图文展示班长、学习委员、卫生委员、文艺委员、体育委员、纪律委员六大核心岗位，标注各岗位详细职责；第二板块《课本竞选辨析案例》，设置两组冲突情境：①选班委只看好朋友；②成绩普通但热心服务的同学能否竞选班长，引导学生树立公平选举标准；第三板块《规范选举完整流程》，以流程图形式清晰标注：