爬山虎的脚的第二课时教学设计.docxVIP

一、单元概述与课时定位

《爬山虎的脚》是一篇经典的观察类散文，作者叶圣陶先生以其细腻的笔触和精准的语言，为我们展现了爬山虎这一寻常植物不寻常的“脚”。本课时为第二课时，在学生已初步感知课文内容、了解爬山虎生长环境及叶子特点的基础上，将聚焦核心内容——爬山虎的“脚”，引导学生深入文本，探究其形态特征、生长变化及吸附攀爬的奥秘，感受作者细致入微的观察和生动形象的表达，进而习得观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

二、学情分析

经过第一课时的学习，四年级学生对爬山虎已有了初步的整体印象，对其“满墙绿叶”的景象留有较深感受。他们对“脚”这一陌生而关键的部位充满好奇，但对于文本中如何具体描写“脚”的样子、如何“爬”等细节，以及作者运用了哪些观察方法和表达技巧，尚缺乏深入的理解和体会。四年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，能够通过图文结合、联系生活实际等方式辅助理解，但对于抽象的文字描述转化为具体形象的思维过程，仍需教师的有效引导和搭建阶梯。同时，他们乐于参与探究性学习活动，对动手操作和直观演示兴趣浓厚。

三、教学目标

1.知识与技能：准确、流利、有感情地朗读描写爬山虎脚的重点段落（第3-5自然段）；理解并掌握“嫩红、蛟龙、痕迹、休想”等词语在语境中的含义；能说出爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它是怎样一步步往上爬的。

2.过程与方法：通过品读关键词句、图文对照