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2026年款中小学教师工作量核算标准

一、核算标准的指导思想与基本原则

2026年款核算标准的制定，严格遵循国家教育方针政策，以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展和学生全面成长为核心目标。其基本原则主要包括：

1.育人为本原则：将立德树人成效置于首位，充分考虑教师在德育工作、学生思想引导、身心健康关怀等方面的投入，确保工作量核算不偏离育人初心。

2.科学合理原则：基于教师工作的实际特点和教育教学规律，对各项工作任务进行量化与质性相结合的评估。力求精准测算，避免简单化、一刀切，同时兼顾不同学科、不同学段、不同岗位教师的差异性。

3.公平公正原则：核算过程和结果力求公开透明，核算标准对全体教师一视同仁，避免主观臆断和人为干预，保障教师的知情权、参与权和申诉权。

4.激励导向原则：鼓励教师积极投身教育教学改革、参与教研科研、承担班主任工作、指导学生发展等，对超额完成工作量或在特定领域做出突出贡献的教师给予适当倾斜和认可。

5.动态调整原则：工作量核算标准并非一成不变，应根据教育政策调整、社会发展需求、学校实际情况以及教师队伍结构变化等因素，定期进行评估和修订，确保其时效性和适应性。

二、工作量核算的主要内容与范围

教师工作量核算应涵盖教育教学工作的全部范畴，既包括显性的、易于量化的工作，也包括隐性的、难以直接量化但至关重要的工作。主要内容包括：

（一）教育教学基本