2025-2026学年小班体育跳教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年小班体育跳教案

一、教学内容分析

小班学生岁处于动作发展的基础期知识层面具备模仿动物跳的零散经验对跳跃动作的发力顺序空间感知缺乏系使用彩色标志垫呼啦圈创设跳跃路径搭配动物头饰增强情境代入感针对不同能力学生设置垫子高度梯度确保个体参与度五教学过程设计课程导入分钟活动设计情境创

本节课以“跳跃”为核心，依托教材《小班体育活动指导》第三章“基本动作

发展”中的“跳跃”单元，聚焦原地双脚跳的协调发力、行进间双脚跳的节奏控制，

以及跳过低障碍物（10-15cm高小垫子、呼啦圈）时的空间感知三大内容，辅以

“小青蛙跳荷叶”“小兔过土坡”等情境化游戏，将动作技能融入趣味场景。学生

此前已掌握走、跑的基本动作，能完成简单的直线行走与慢跑，对身体的初步控制

具备一定基础，但跳跃动作中常出现直腿跳、摆臂不协调、落地不稳等问题。本节

课将基于其“模仿动物跳”的零散经验，通过“屈膝缓冲”“手臂后摆助力”等分

解动作的引导，将无意识的模仿转化为有控制的技能学习，实现从“会动”到“会

跳”的过渡。

二、核心素养目标

发展运动能力：掌握双脚跳的协调发力与节奏控制，提升下肢力量与身体平衡

去膝盖弯得深一点能跳更远吗课堂练习分钟分层训练设计基础巩