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《走月亮》教学实录（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，感受月光下美丽的景象，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。理解课文中重点词句的含义，积累语言。

2.过程与方法：通过品读、感悟、想象、交流等方式，引导学生深入文本，体会作者的情感。学习借景抒情的写作方法。

3.情感态度与价值观：感受亲情的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点

*重点：感受月光下的美景和“我”与阿妈走月亮时的温馨氛围，体会亲情。

*难点：理解“我和阿妈走月亮”的含义，体会作者寄情于景的写法。

三、教学准备

多媒体课件（包含月光、月夜景色的图片或视频，相关音乐）

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

师：同学们，上节课我们初步学习了《走月亮》这篇课文，谁来说说，“走月亮”在课文里指的是什么呀？

生：“走月亮”就是在月光下散步。

师：说得真好。作者和谁一起走月亮呢？

生：作者和阿妈一起走月亮。

师：在你的印象里，作者和阿妈走月亮时，周围的景色是怎样的？他们的心情又如何呢？（引导学生简单回顾）

生：景色很美，他们很快乐。

师：这节课，就让我们再次走进课文，细细品味这份月夜下的美好，感受那份流淌在月光里的浓浓亲情。（板书课题：走月亮）

（二）品读感悟，体会美景与亲情

师：请同学们自由朗读课文第2到第5自然段，边读边想象：在皎洁的月光下，“我”和阿