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《幼儿认知与学习》教学大纲

课程编码：1011104102

课程名称：幼儿认知与学习

学时/学分：32/2

注意二创设防止学前儿童注意分散的条件三利用兴趣促进学前儿童的注意学习四恰当处置学前儿童注意的个别差异第四章学前儿童感知觉的发展与学习教学基本要求掌握学前儿童感知觉的发展特点知道学前儿童感知觉的学习与指导方法了解学前儿童感知觉规律的教育应用要

先修课程：儿童发展心理学、学前教育原理、教育心理学

适用专业：学前教育

开课教研室：学前教育教研室

一、课程性质与任务

1.课程性质：本课程是学前教育专业的一门专业选修课，是从认知的角度阐释学校教育情境

中儿童学习的规律。

2.课程任务：本课程兼具理论性和实践性特征。教学目的是使学生了解学前儿童认知与学习

发展的一般理论与规律，了解心理学家是如何用实验来揭示这些规律的。在学习理论与规律

的过程中，联系自身的学习经验，深化对人追与学习原理的理解，有助于学习者在未来的教

学习中的作用教学重点和难点教学重点是学前儿童认知发展与学习的生物学规律教学难点是学前儿童认知发展与学习的第页共页环境因素教学内容第一节学前儿童认知发展与学