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高中物理实验课“双减”模式下的创新教学策略研究论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中物理实验课的教学改革迫在眉睫。传统实验教学模式往往存在内容单一、形式固化、学生参与度低等问题，难以激发学生的学习兴趣和探究能力。本文以“双减”政策为核心导向，结合物理实验课的实践需求，提出创新教学策略，旨在通过优化实验内容、改进教学方法、强化学生主体地位等途径，提升实验教学的有效性，培养学生科学素养和实践能力。研究表明，创新教学模式能够显著增强学生的实验兴趣，促进其自主学习和合作探究，为高中物理实验教学注入新的活力。

**关键词**

双减政策；物理实验课；创新教学；科学素养；实验教学改革

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**一