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《自我保护，免受伤害》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备一定的安全常识，但对危险的识别能力仍然有限，特别是面对陌生人、网络信息等新型安全问题时，判断力不足，防范意识薄弱。他们乐于助人，但缺乏辨别真假求助的能力，容易被不法分子利用。新教材新增防拐防骗、隐私保护、安全文明上网等内容，正是回应了当前社会环境下学生安全教育的迫切需求。

二、教材分析

《自我保护，免受伤害》是统编版小学道德与法治四年级上册第二单元《少年在成长》的第三课。本课聚焦学生的安全自护能力培养，内容涵盖防范侵害、应对危险、保护隐私等方面。教材紧贴学生生活实际，设置了多个真实情境，引导学生从识别危险到应对危险，逐步提升自我保护能力。本课是生命教育主题的延续和深化，从“认识生命的宝贵”走向“学会保护生命”。

三、核心素养教学目标

1.法治观念：了解未成年人保护相关法律知识，知道法律对保护未成年人生命安全的规定。

2.健全人格：提高辨别危险的能力，掌握面对陌生人、突发危险时的基本应对方法。

3.责任意识：树立自我保护的主体意识，懂得对自己的生命安全负责。

四、教学重难点

教学重点：掌握防范陌生人伤害和日常意外伤害的基本方法。

教学难点：在模拟情境中灵活运用自我保护策略，提高实际应对能力。

五、教学过程

（一）情境导入：危险可能在哪里

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