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数学建模竞赛对高中数学教师专业发展的促进研究论文

**摘要**

数学建模竞赛作为连接理论与实践的桥梁，不仅提升了学生的数学应用能力，也对高中数学教师的专业发展产生了深远影响。本研究旨在探讨数学建模竞赛如何促进高中数学教师的专业成长，分析其内在机制与实践路径，为教师专业发展提供理论依据与实践参考。当前，高中数学教育面临教学内容抽象、学生实践能力不足等问题，而数学建模竞赛的引入为教师提供了新的教学视角与发展契机。通过系统梳理竞赛对教师知识结构、教学能力、科研意识等方面的促进作用，本研究揭示数学建模竞赛在教师专业发展中的价值，并提出优化策略，以推动高中数学教育的创新与进步。

**关键词**

数学建模