跨学科交叉专业大学生专业认同的动态流变规律——以人工智能与社会学双学位交叉试验班为透视样本.docxVIP

跨学科交叉专业大学生专业认同的动态流变规律——以人工智能与社会学双学位交叉试验班为透视样本

摘要

随着科技革命的迅猛推进，跨学科交叉专业建设已成为高等教育拔尖创新人才培养的核心引擎，然而交叉专业学生在传统单一学科体制下普遍面临专业认同撕裂与迷茫的严峻挑战。本文采用混合科学研究范式，以人工智能与社会学双学位交叉试验班为透视样本，通过长达四年的追踪问卷调查与深度质性访谈，系统探究了跨学科交叉专业大学生专业认同的动态流变规律。实证结果表明，交叉专业大学生的专业认同并非线性增长，而是呈现出一种由高变低、再由低到重塑的非线性波浪式流变轨迹，其中大二时期的认同低谷期特征最为显著。研究发现学科融合难度认知与课程负荷结构是驱动专业认同流变的关键内核因变量。本研究系统揭示了跨学科交叉背景下学生心理认知重塑的制度内生逻辑，为我国高等教育交叉学科的教学体制改革与精细化育人机制构建提供了极具应用价值的决策参照。

关键词：跨学科交叉专业；专业认同；动态流变规律；人工智能与社会学；双学位试验班

引言

随着数字时代与信息社会的全面爆发，人工智能作为前沿颠覆性技术，正在深度重构人类社会的生产方式、生活方式以及社会治理格局。在这一历史性转型背景下，单纯依赖传统单一学科的知识体系，已然无法有效回应日益错综复杂的重大社会民生与科技伦理难题。为了打破学科壁垒，我国各大高校近年来纷纷探索创设了一批具有鲜明时代特征的跨学科交