2025-2026学年教学设计教法与学法实用指南.pdf

2025-2026学年教学设计教法与学法

一、教学内容分析

的关系你能发现什么学生独立思考后同桌流结论教师引导学生归纳时单调递增时单调递减追问时函数一定单调吗举例处导数为但函数单调强化对非必要条件的理解逻辑推演与步骤提炼分钟教师以为例示范求导判断导数符号确定单调区间的步骤强调定义域优先原则如需先求学

本节课以人教版高中数学选择性必修第二册“导数及其应用”章节为核心，聚

焦函数单调性与导数的关联性，涵盖函数单调性的几何意义、导数符号与单调性的

对应关系、利用导数求解函数单调区间的步骤及实例分析。学生已具备函数的基本

概念、导数的定义与运算能力，以及通过