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- 2026-07-01 发布于河北
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《小数的意义和性质》教案3（课时）-2025-2026学年苏教
版2（026年修订）小学数学四年级下册
、学情分析
四年级学生已掌握整数的意义、读写、大小比较及整数四则运算，初步认识
分母为10、100的分数，具备定的直观操作与归纳能力。生活中接触过商品价
格、身高、体重等小数，有初步感性认知，但对小数的本质意义、计数体系、性
质及小数点移动规律缺乏系统理解，易混淆小数与整数的数位、计数单位关系，
需借助直观模型、生活实例引导其从具象感知走向抽象理解。
二、教材分析
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