新统编版道德与法治七年级上册《5.2珍惜师生情谊》教学课件.pptxVIP

第二单元成长的时空;1.通过回忆师生交往场景、分享名言等，了解师生交往的状态。

2.通过“闯关”游戏，掌握师生交往的正确做法。

◎素养目标：能以感恩的心与老师沟通，尊重师长。

◎学习重点：师生交往的正确做法。

◎学习难点：正确对待老师的表扬和批评。;课堂导入

活动设计：以“你是否主动找老师说过话”“为什么不想主动与老师说话”

为话题，请同学们发言

某青少年杂志开展校园采访，在问到中小学生“你是否主动找老师说过

话”时，76％的学生表示很少、从没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，

有32％的学生觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生因为“怕自己说

的话使老师不高兴”“怕老师不喜欢我”“怕同学们说我拍马屁”等担心而不与

老师主动交流。;教师：1.在学校中，你会主动和老师说话吗？你有过类似的上述想法吗？

2.这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往的理想状态是怎样的？

教师总结：带着这样的问题，让我们共同学习第五课第2课时《珍惜师

生情谊》。;教师：请同学们认真阅读课本P37~41的内容，思考下列问题，在课本上做

标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟）

1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？

2.构建和谐师生关系，我们应怎样做？

3.如何正确对待老师的表扬和批评？

4.与老师发生矛