原创力文档幼小衔接数学教学计划：基于儿童认知规
量的而非凭感觉说核心内容区分大小长短轻重用自然物测量比如用筷子量桌子长度理解守恒比如把橡皮泥捏球或长条重量不变具体活动设计长短大比拼给孩子几根不同长度的绳子让他把最长的找出来把最短的系在椅子上进阶版可以玩用绳子量铅笔我的铅笔有根绳子长轻重小
律的梯度衔接方案
一、写在前面：我们要做的不是“提前学”，而是“搭
桥梁”
说到幼小衔接数学，很多人第一反应是“教10以内加减”“学写
数字”。但对6岁左右的孩子来说，真正的衔接从来不是“知识灌
输”，而是“思维过渡”——从“用手摸、用眼睛看
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